domingo, 23 de septiembre de 2018


INFORME DE ENTREGA DE TRABAJOS
Escuela de educación secundaria Nº 55
Área: Prácticas del Lenguaje
Curso: 2 º 2da
Turno: mañana
Docente: Acevedo, Natalia

En el presente informe se dará a conocer los resultados sobre los trabajos de Plan de Continuidad Pedagógica que se vienen realizado debido al problema de infraestructura que atraviesa nuestro establecimiento.

Hasta  la realización  de este análisis se mandaron a hacer 3 trabajos prácticos abordando temas vistos en clase (sólo se  incorporó relatos de terror). La modalidad es la misma que se trabajo durante todo el primer trimestre, por lo tanto no debería presentar dificultades.   El curso es 2º 2ª del turno mañana, el cual consta de 36 alumnos.

  • ·         Entregaron el trabajo Nº 1: 13 alumnos (36,1%)
  • ·         Entregaron  el trabajo Nº 2: 7 alumnos (19,4%)
  • ·         Entregaron el trabajo Nº 3: 3 alumnos (8,3%)
  • ·         No entregaron ningún trabajo: 20 alumnos (55,5%)


Es importante destacar que de todos los trabajos recibidos hasta el momento, solo una alumna debe rehacerlo. El resto está aprobado. Hay 3 alumnos con 6 pero compensan con la actividad siguiente. Sin embargo, queda pendiente una devolución y explicación de algunos errores que deberían ser aclarados cuando reinicien las clases.





Trabajo Nª 4 Prácticas del lenguaje


Plan de continuidad pedagógica
Ciclo lectivo 2018
Escuela de educación secundaria Nº 55
Trabajo Nº 4
Área: Prácticas del Lenguaje
Curso: 2 º 2da
Turno: mañana
Docente: Acevedo, Natalia
Objetivos
ü  Reconocimiento de leyendas.
ü  Identificación  distintas clases de palabras (sustantivos, adjetivos, verbos).
ü  Realización  una lectura comprensiva de la leyenda.
ü  Distinción de tipos de narradores y personas gramaticales.
ü  Reconocimiento de los distintos géneros literarios y estructura de la narración.
Contenido
Lectura: “Leyenda de la quena” de Liliana Cinetto. Versión de una leyenda peruana.
Concepto y características de la leyenda, clases de palabras, tipos de narradores y persona gramatical, géneros literarios, estructura de la narración.
Bibliografía: libro de Lengua y Literatura 2 conocer más, Santillana.
1)      Realizar la lectura de la “Leyenda de la quena” de Liliana Cinetto. Luego respondé
a)      ¿Quiénes son los protagonistas?
b)      ¿En qué época y en qué lugar vivían?
c)      ¿Por qué te parece que el joven actúa como lo hace?
d)     ¿Qué explicación se intenta dar con esta leyenda?
2)      Investigar en internet el concepto de leyenda y cuáles son sus características 
3)      Extraer del relato tres adjetivos, tres sustantivos y tres verbos.
4)      Cambiar el final de la historia. (Mínimo 10 renglones)
5)      ¿A qué género pertenece este relato? (narrativo-lirico-dramático).
6)      ¿Cuál es el tipo de narrador? ¿Y la persona gramatical?
Leyenda de la quena (Liliana Cinetto)

Dicen que era tan bella que hasta el sol y la luna se asomaban en el cielo para admirarla.
Dicen que vivió en los dominios de Maratec, en aquellos tiempos remotos de los orígenes, cuando la gente de Manco Capac todavía no había bajado de altos valles para habitar estas tierras.
Dicen que se llamaba Zenaguet y que por sus venas corría sangre india. Dicen que muchos la amaron en secreto, pero que fue el hijo del señor de la comarca el único que conquisto su corazón. Joven era él. Y valiente. Nadie recuerda el nombre de aquel muchacho, pero pocos olvidan que él y Zenaguet se amaban y que eran felices tejiendo sueños para el futuro. Se habían conocido entre esos mismos cerros que luego fueron testigos de sus paseos, de sus charlas, de sus risas.... Y tal vez entre esos cerros los dos enamorados se murmuraron cosas al oído tal vez se prometieron estar juntos para siempre, tal vez hablaron de hijos....
Una tarde, mientras paseaban como tantas veces con el telón de fondo de la cordillera, Zenaguet se sintió mal.
Primero fue un mareo que la obligo a sostenerse del brazo de su amado. Luego, una opresión en el pecho que le impedía respirar. Más tarde, unas fiebres persistentes que la postraron en la cama y la fueron consumiendo poco a poco. Los días pasaban sin que nadie supiera cuál era esa extraña enfermedad que la aquejaba ni cuál podía ser su cura. Ni los remedios de los médicos ni los brebajes de los hechiceros ni las tisanas de las mujeres sabias ni los consejos de los ancianos dieron resultado. Zenaguet se moría.
-Es un mal desconocido... no sabemos qué hacer... no podemos ayudarla.... está en manos de los dioses...
Nada de esto conformaba al joven enamorado que no se resignaba a darse por vencido.
-Tal vez alguna hierba pueda sanarla. Soy capaz de escalar al más alto de los montes para buscarla, de atravesar las cumbres nevadas, de enfrentar cualquier peligro. Lo que haga falta para salvar a Zenaguet
Fue inútil. A pesar de los cuidados del muchacho, la bella Zenaguet estaba cada vez más débil, más pálida, más frágil... Ya casi no podía hablar. Solo abría sus enormes ojos negros y le sonreía débilmente. Y así continuó hasta que un anochecer, cuando el sol acababa de ocultarse, le sonrió por última vez a su amado y murió en sus brazos.
Tan grande fue el dolor del joven, tan infinita su pena, tantas las lágrimas que derramó que su mente comenzó a extraviarse. No hubo manera de separarlo del cuerpo inmóvil de la muchacha. Permaneció a su lado, sin comer, sin beber agua, sin dormir, la mirada perdida, los puños apretados, repitiendo el nombre de su amada como una plegaria....
-Zenaguet.... Zenaguet.....
Cuando llegó el momento de sepultarla, sacó su afilado cuchillo y con extrema delicadeza, como si ella pudiera todavía sentir, extrajo un hueso de su pierna. Nadie supo de donde había sacado aquella tibia que tallo y tallo en secreto.
- Se ha vuelto loco.... ¿Qué hace?
Fue entonces cuando se oyó entre los cerros un sonido triste, pero sumamente dulce. Un sonido que jamás había sido antes escuchado. Un sonido que salió de aquella tibia, cuando el viento se filtro por sus agujeros.
Parecía una queja, un lamento, un sollozo...
- Zenaguet.... - murmuró el muchacho creyendo que era el alma de su amada la que hablaba a través de ese instrumento.
Dicen que aquel joven partió un día y ya nunca regresó, pero que desde los cerros y desde las quebradas, llegaban como una queja, como un lamento, como un sollozo, las dolientes melodías que tocaba con aquel instrumento. Un instrumento que luego llamaron quena y que todavía hoy, cuando suena, recuerda esta triste historia de amor. 

martes, 18 de septiembre de 2018

Teatro- 1ero 4ta- Turno Tarde


                               Trabajo Practico de Teatro- 1ero 4ta- Turno Tarde- E. E.S N° 55
Docente: Liebana Alan
Fecha de entrega:  Primer entrega 03/10/18
                                  Segunda entrega 05/10/18
Mail y celular: alanmliebana@hotmail.com |1139201919

Aclaración: El trabajo puede ser entregado en formato papel (llevándolo a la escuela) o via mail. Cualquier consulta puede ser realizada por mail o por whatsap. Las consignas 1) 2) y 3) deberán ser resueltas y entregadas de manera individual. Solo la consigna 4) puede ser realizada de manera grupal.

 PRIMER ENTREGA
1)      ¿Qué es el teatro? ¿Qué lo diferencia de otras artes como por ejemplo el cine?
2)      Desarrolla orígenes del teatro. Su relación con los ritos y la religión.
3)      En la antigua Grecia surgieron dos géneros teatrales. Contesta ¿Cuáles son?  desarrolla sus características

SEGUNDA ENTREGA
4)      
      A- Selecciona una de las obras de  teatro adjuntadas con el material bibliográfico y léela.
B-Teniendo en cuenta los conceptos que leiste en los textos sobre “los signos escenicos” piensa en el vestuario de los personajes que aparecen en la obra que seleccionaste asi como tambien en una escenografia.
C- Con las cosas que tengas en casa representa la escenografía de la obra  y también el vestuario de los personajes. Teniendo en cuenta: elementos, decorado, peinado, maquillaje. Etc.  
D- Luego de haber cumplido con el punto anterior toma  fotos de la escenografía y representa con el vestuario el personaje que seleccionaste. Recuerda el concepto de fotos que trabajamos en clase, es decir “Una situación en detención”. Para representar todos los personajes de la obra puedes hacerlo en grupo con tus compañeros o pedir ayuda a tu familia. Deben ser como mínimo 3 fotos
Las fotos  pueden ser enviadas en formato digital por email o whatsap. Deberán estar acompañadas con el nombre y apellido del estudiante (o de los)  que halla(n) trabajado en la producción de la foto. También pueden ser impresas y adjuntarse al trabajo en el caso de que lo entreguen en formato papel.


A continuación dejo los links de descarga con el material bibliográfico para realizar  las consignas. 
En caso de tener inconvenientes al descargar el material, pueden solicitármelo por E-mail o WhatsApp. Las consignas del trabajo y el material bibliográfico también se encontraran disponibles en la fotocopiadora cercana a la escuela.  Por ultimo divulguen entre sus compañerxs la existencia del trabajo así se enteran todxs. 
                                                                                 
             
         OBRA DE TEATRO
                       
 
TEXTOS: ORÍGENES DEL TEATRO Y SIGNOS ESCÉNICOS
                               







lunes, 17 de septiembre de 2018

domingo, 16 de septiembre de 2018

Materia: Educación Física Curso: 4º 4º TM Profesora: Gonzalez Lilian

EDUCACIÓN FÍSICA
TRABAJO PRÁCTICO      CURSO: 4°4°
PROFESORA:  GONZALEZ  LILIAN

  1. Desarrolle el concepto de salud.
  2. ¿Qué entiende por actividad física?
  3. ¿Qué beneficios proporciona la actividad física para el cuidado y mantenimiento de la salud?
  4. ¿Qué es el sedentarismo?
  5. ¿Cuáles son los factores de riesgo por los que puede atravesar una persona, ya sea por su edad o por sus condiciones de stress?
  6. ¿Qué es el colesterol y que tipos existen? Desarrolle brevemente.
  7. ¿Cuáles son los efectos negativos o las consecuencias del sedentarismo sobre el organismo?
  8. ¿Qué problema puede ocasionar el sedentarismo sobre el sistema cardiovascular?
  9. ¿Qué enfermedad pueden ser prevenidas con la practica regular de la actividad física?

Materria: Educación Física Curso: 1º5º y 1º6º Profesora: Gonzalez Lilian


TRABAJO PRÁCTICO  DE  EDUCACIÓN FÍSICA        
    CURSO:  1°5° y 1°6°
PROFESORA: GONZALEZ LILIAN

  1. Desarrolle el concepto de salud.
  2. ¿Qué beneficios proporciona la actividad física para el cuidado y mantenimiento de la salud?
  3. ¿Qué se entiende por  entrada en calor en educación física? ¿Por qué es importante realizar una buena entrada en calor previa a cualquier actividad física?
  4. Desarrolle un ejemplo de entrada en calor donde se involucren los grandes grupos musculares, huesos y articulaciones.
  5. Defina que es un hueso, un músculo y una articulación.
  6. Nombre y grafique los principales huesos, músculos y articulaciones del cuerpo humano.
  7. ¿Cómo se clasifican los huesos?
  8. ¿Cómo se clasifican las articulaciones?
  9. ¿Cómo se clasifican los músculos?
  10. Desarrolle las características de los distintos tipos de fibra muscular.