Biología 3ro 3ra. Introducción al Sistema Endocrino- Prof Ledesma

Buen día chicos! vamos arrancar con este nuevo tema, y para eso necesito que arranquen con esta sencilla actividad. Van a tener que mirar el siguiente vídeo y realizar un resumen con todos aquellos conceptos que sean o que ustedes crean relevantes.
Les recomiendo que vean varias veces el vídeo, y vayan anotando sus dudas. Por ahora esta es la actividad que tienen. Se estará recibiendo los resúmenes y las dudas que tengan hasta el día 17-09-18

se irá tendrá en cuenta la participación que realicen, para la hora de poner nota!
IMPORTANTE!! MANDEN SUS RESÚMENES Y DUDAS AL SIGUIENTE MAIL:

ProfEduBiologia@hotmail.com

En en el siguiente link podran ver la introducción al tema. Buena Semana
https://www.youtube.com/watch?v=TTdvcTW1q8k

Materia: Ciencias Naturales Curso: 1º 1º/ 1º2º / 1º4º Profesora: Grassano, Daiana

Plan de continuidad pedagógica

Ciencias Naturales

Curso: 1°1°/1°2° T.M  1°4°T.T    EES n° 55                               fecha de entrega : 26/09

Profesora: Grassano, Daiana

Páginas 240 a 243

1. Dibuja el esquema  y explica detalladamente el recorrido que realiza el aire al ingresar a nuestro sistema respiratorio.
2. ¿Qué función desempeña la epiglotis? Según su ubicación ¿con qué sistema se comparte?
3. Dibuja y explica los dos movimientos de la ventilación pulmonar.
4. ¿Qué función desempeñan y dónde se encuentran los alvéolos pulmonares?
5. ¿Qué es la hematosis?
6. ¿Qué ocurre durante la respiración celular?
7. Explica las funciones que desempeña el sistema circulatorio.
8. Completa el siguiente cuadro:

1. Qué función desempeña la sangre? Explica las diferentes células que la constituyen.
2. Dibuja y explica en que consiste el circuito mayor y menor.
3. Averigua por qué el ser humano tiene una circulación doble, cerrada y completa.
4. ¿Podría la sangre ir de los pulmones al resto del cuerpo sin pasar por el corazón?
5. Definir: sístole- diástole. 

Materia: Biologia Curso: 2º 4º T.T Profesora: Grassano, Daiana

Plan de continuidad pedagógica

Biología

Curso: 2°4° TT EES 55                                                              fecha de entrega: semana del 23/09

Profesora: Grassano Daiana

1. Define evolución.
2. Lean las ideas de cada uno, relacionen y unan con flechas según corresponda:

• Anaximandro
• Platón                                                          FIJISMO
• Aristóteles
• Linné                                                            EVOLUCIÓN
• Buffon
• Cuvier

3. Expliquen en qué se relacionan las teorías de Platón, Aristóteles, Linné y Cuvier

4. Completa el cuadro comparativo según las ideas de la evolución de Lamarck y Darwin

Materia: Ed. Artística- Plastica Curso: 2º 4º Profesora: Areco Yanina

Materia: Ed. Artística-Plástica

Profesora: Areco Yanina

Curso: 2º4º

Trabajo práctico Nº 3

1)- A partir de la imagen dada, trata de reproducirla lo más fiel posible.

2)- La hoja tiene que tener rotulo y recuadro, como siempre.

3)- Aplica color primario, color secundario, color terciario, valor y acromático, con témpera.

4)- Fecha de Entrega: 16-09-2018.

Materia: Ed. Artística-Plástica Curso: 3º 4º Profesora: Areco Yanina

Materia: Ed. Artística-Plástica

Profesora: Areco Yanina

Curso: 3º4º

Trabajo Práctico Nº 3

Parte Teórica

1)- Investiga el movimiento de Vanguardia Europea, “Dadaísmo”.

2)- Realiza un resumen, para entregar el día 16/09/2018.

Parte Práctica

1)- Analizaremos lo que hizo Duchamp, qué quiso expresar  y luego observaremos la fuente. Nos referimos al ready made, el cambio de sentido del objeto, apartándolo de su contexto utilitario. A partir de estos conceptos, los alumnos deben buscar objetos utilitarios que consideren estéticos. Los representarán sobre una base, pueden variar su posición.

2)- El objeto es a elección y el tamaño también. La fundamentación del arte objeto debe ser clara. Poe ejemplo: un exprimidor de jugo. Lo pongo patas hacia abajo y es un exprimidor de ideas.

Materia: Practicas del Lenguaje Curso: 3º2º, 3º3º y 3º4º Profesora: LLopar Patricia

Plan de Continuidad Pedagógica (II)

Área: Prácticas del Lenguaje

Año y Cursos: 3°2°, 3°3°, 3°4°

Turno: Mañana y Tarde

Ciclo Lectivo: 2018

Docente: Llopar, Patricia Alejandra

El peatón de Ray Bradbury

Entrar en aquel silencio que era la ciudad a las ocho de una brumosa noche de noviembre, pisar la acera de cemento y las grietas alquitranadas, y caminar, con las manos en los bolsillos, a través de los silencios, nada le gustaba más al señor Leonard Mead. Se detenía en una bocacalle, y miraba a lo largo de las avenidas iluminadas por la luna, en las cuatro direcciones, decidiendo qué camino tomar. Pero realmente no importaba, pues estaba solo en aquel mundo del año 2052, o era como si estuviese solo. Y una vez que se decidía, caminaba otra vez, lanzando ante él formas de aire frío, como humo de cigarro. A veces caminaba durante horas y kilómetros y volvía a su casa a medianoche. Y pasaba ante casas de ventanas oscuras y parecía como si pasease por un cementerio; sólo unos débiles resplandores de luz de luciérnaga brillaban a veces tras las ventanas. Unos repentinos fantasmas grises parecían manifestarse en las paredes interiores de un cuarto, donde aún no habían cerrado las cortinas a la noche. O se oían unos murmullos y susurros en un edificio sepulcral donde aún no habían cerrado una ventana. El señor Leonard Mead se detenía, estiraba la cabeza, escuchaba, miraba, y seguía caminando, sin que sus pisadas resonaran en la acera. Durante un tiempo había pensado ponerse unos botines para pasear de noche, pues entonces los perros, en intermitentes jaurías, acompañarían su paseo con ladridos al oír el ruido de los tacos, y se encenderían luces y aparecerían caras, y toda una calle se sobresaltaría ante el paso de la solitaria figura, él mismo, en las primeras horas de una noche de noviembre. En esta noche particular, el señor Mead inició su paseo caminando hacia el oeste, hacia el mar oculto. Había una agradable escarcha cristalina en el aire, que le lastimaba la nariz, y sus pulmones eran como un árbol de Navidad. Podía sentir la luz fría que entraba y salía, y todas las ramas cubiertas de nieve invisible. El señor Mead escuchaba satisfecho el débil susurro de sus zapatos blandos en las hojas otoñales, y silbaba quedamente una fría canción entre dientes, recogiendo ocasionalmente una hoja al pasar, examinando el esqueleto de su estructura en los raros faroles, oliendo su herrumbrado olor.—Hola, los de adentro —les murmuraba a todas las casas, de todas las aceras—. ¿Qué hay esta noche en el canal cuatro, el canal siete, el canal nueve? ¿Por dónde corren los cowboys? ¿No viene ya la caballería de los Estados Unidos por aquella loma? La calle era silenciosa y larga y desierta, y sólo su sombra se movía, como la sombra de un halcón en el campo. Si cerraba los ojos y se quedaba muy quieto, inmóvil, podía imaginarse en el centro de una llanura, un desierto de Arizona, invernal y sin vientos, sin ninguna casa en mil kilómetros a la redonda, sin otra compañía que los cauces secos de los ríos, las calles. —¿Qué pasa ahora? —les preguntó a las casas, mirando su reloj de pulsera—. Las ocho y media. ¿Hora de una docena de variados crímenes? ¿Un programa de adivinanzas? ¿Una revista política? ¿Un comediante que se cae del escenario?¿No viene ya la caballería de los Estados Unidos por aquella loma? 

Materia:Educación Artística, Música Curso: 2º 3º T.T Profesor: Sequeira Marcelo

Trabajo de investigación sobre Banda o Solista

     M.S. N° 55.

    Año: 2°3, turno tarde (jornada extendida)

    Área: Educación  artística   música.

    Profesor: Sequeira F. Marcelo.

    Año: 2018.

1) Investigar  y escribir a mano o en computadora, mínimo 2 hojas, la biografía de una banda o solista a elección, hablar del estilo, origen, costumbres, discografía, integrantes, canciones más famosas.

2) Escribir una canción del artista elegido para trabajar en clase la estructura formal de la misma.

3) hacer un análisis de la letra.

4) clasificar que instrumentación se está ejecutando.

ACLARACIÓN IMPORTANTE

Fecha de entrega: 17/09/2018. El trabajo debe tener caratula, consignas especificando la materia, nombre de la escuela, del profesor y del alumno, año, curso, turno y fecha de entrega. Las respuestas teóricas pueden ser hechas a mano (en forma legible) o en computadora. Se presentara en la fecha mencionada al profesor, preceptor o algún directivo de la institución para ser evaluada.